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发布日期2018-10-15

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  资料表明:在美国,学校的课本随着课桌椅一起编号使用,学生学期结束后还给学校;在澳大利亚,新入学的学生拿着老师列的书目和自己的借书卡,到学校图书馆借阅课本,学期末归还;在德国,学校不定期举行旧书交易,鼓励学生将自己不用的各种课本与他人交换。而我国尚是发展中国家,教育资源的“一次性”使用现象普及面很广。有数据显示,我国1794所公立大学图书馆藏书6.6亿多册,而公共图书馆藏书4亿册,流通率平均低于40,大批图书在睡觉。

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新华网北京11月13日专电为提高学生成绩,英国学生总数超过1500人的“航母型”综合中学可能将被拆分成一系列小规模学校。

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知识关回归基础,突出主干。考生需要根据2006年高考《考试大纲》再次走进教科书。把握课本的知识框架和解决问题的方法,掌握教材的主干知识脉络,强化知识的记忆,进而融会贯通地掌握教材的重点、关键点,特别是新教材增加的内容。精选精练,不放过盲点。

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新华网北京12月21日电(记者赵超、吴晶)2008中国民办教育发展高峰论坛21日在京开幕。论坛以“中国民办教育可持续发展”为主题,邀请了国际组织、教育行政部门负责人和教育专家就民办教育界共同关心的问题进行了深入探讨。与会专家一致认为,中国民办教育的可持续发展迫切需要制度上的创新。  中国民办教育协会副会长胡卫认为,目前我国民办教育发展存在指导思想和发展定位不准确的问题,加之政府对民办学校的管理滞后,民办学校没有充分的自主权,难以办出特色,同质化的现象依然存在,难以自主配置教育资源,学校发展动力不足。  胡卫同时指出,民办学校的法人性质长期得不到明确,相当一部分民办学校缺少自主管理、自我监管机制,阻碍了民办教育的可持续发展。  他认为,推进民办教育的发展,教育行政部门应该放权,对民办学校的开办要变审批制为备案制,同时通过制定法规、提供信息、加大资助力度来间接管理民办学校。民办学校自身则要建立和完善法人治理制,形成决策权、执行权和监督权的分立。  亚洲教育北京论坛秘书长姚望认为,民办教育的发展既要靠自身的创新,也要靠对外开放,学习国际先进民办学校的办学经验,加强国际民办教育的交流,同时引进国际教育资源促进自身发展。  民办高校黄河科技学院院长胡大白说,民办教育要大发展,必须坚持差异化办学,培养出有特色的人才,这也应该成为民办学校发展的方针。  新东方教育科技集团高级副总裁陈向东表示,民办教育最大的危机是在改革上的保守,一所民办学校想要健康发展,就要迅速提升管理能力。  北京城市学院党委书记刘林则认为,未来20年将是中国民办教育发展的黄金期,随着中国特色的民办学校治理制度的完善和公共资源对民办教育投入的进一步加大,民办教育将迎来光明前途。  据中国民办教育协会常务副会长王佐书介绍,近几年我国民办教育持续发展,到2007年,全国各类民办学校和民办教育机构已有近10万所,民办学校各类学历在校学生达到2500多万人。

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